全納教育：研究、政策與實踐教育學碩士
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MEd Inclusive Education: Research, Policy & Practice
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項目簡介
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專業(yè)方向
教育
入學時間
9月
項目時長
1年
項目學費
26580英鎊/年
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項目官網(wǎng)
https://www.gla.ac.uk/postgraduate/taught/inclusiveeducationresearchpolicypracticemed/
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培養(yǎng)目標
<p>格拉斯大學全納教育：研究、政策與實踐教育學碩士項目旨在鼓勵從業(yè)人員通過批判性地參與研究、政策和實踐，發(fā)展和深化其在全納教育領域的知識和經(jīng)驗。該課程將支持學生批判性地參與特殊和全納教育、額外學習支持（ASL）、特殊教育需求（SEN）的概念，以培養(yǎng)致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實踐者。</p>
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申請要求
具有2:1榮譽學位或非英國同等學歷，需要教育相關專業(yè)背景，有教學資格或相關經(jīng)驗<br>
申請者雖無教學專業(yè)資格，但在教育包容，特殊和全納教育，或額外的支持需求方面有兩年相關經(jīng)驗，亦可獲考慮<br>具有在教育環(huán)境中工作的經(jīng)驗（例如，早期教育、小學或中學教育的班主任、特殊教育專業(yè)人員、班主任和其他教育領導專業(yè)人員、教育行政人員、高等教育講師），對包容性教育或特殊教育感興趣，并以公平和社會公正的方式應對學生多樣性
GPA要求
重新選擇本科院校
該學校針對內(nèi)地院校有專屬的GPA分數(shù)要求，格拉斯哥大學會單獨設置院校名單，對內(nèi)地院校劃分等級，以此來設置不同的申請要求。
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{{univName}}{{majorName}}針對{{college_name}}沒有明確的list要求。
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聽力
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閱讀
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寫作
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國際生
提前批次
：是在常規(guī)申請批次之前開放的申請批次。提前批未被錄取依舊可以走常規(guī)批次申請
進行中
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on hold
：申請量過大，相應的申請有延遲或者無法拿到offer的風險。
國際生
：本條是指國際生截止日期
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顧問解析
<p>該項目旨在幫助從業(yè)人員通過批判性地參與研究、政策和實踐，發(fā)展和深化其在全納教育領域的知識和經(jīng)驗（主要針對的是有生理或者心理問題的“殘障”學生的教育）。該課程旨在支持學生批判性地參與特殊和全納教育、額外學習支持（ASL）以及特殊教育需求（SEN）的概念，并培養(yǎng)致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實踐者。該項目的特點和目標如下：批判性參與：鼓勵學生以批判性的眼光參與全納教育領域的研究、政策和實踐。學生將被激勵去挑戰(zhàn)現(xiàn)有的觀念和實踐，思考如何促進包容性教育的發(fā)展。知識和經(jīng)驗發(fā)展：幫助從業(yè)人員在全納教育領域發(fā)展和深化他們的知識和經(jīng)驗。學生將學習最新的研究成果、政策變化和實踐案例，以為實現(xiàn)包容性教育目標做出貢獻。特殊教育需求：課程將重點關注特殊教育需求（SEN）和額外學習支持（ASL）的概念。學生將學習如何識別和支持具有不同教育需求的學生，并探索創(chuàng)造包容性學習環(huán)境的方法。公平和社會公正：該項目培養(yǎng)具備致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實踐者。學生將探討如何推動包容性教育，減少教育中的不平等，并確保每個學生都能獲得平等的機會。</p><p><b>就業(yè)服務</b>：畢業(yè)生可以在教育機構(gòu)、研究機構(gòu)、非營利組織、政府部門等各種機構(gòu)中從事以下職業(yè)：全納教育研究員、教育政策分析師、教育顧問、教育項目主管、教育培訓師、學校管理者/領導者</p></p>
課程設置
該項目包括企業(yè)融資與投資，金融計量經(jīng)濟學，銀行財務管理，金融機構(gòu)、中介和監(jiān)管，資本市場與投資五門必修課程，以及氣候融資和環(huán)境投資、金融中的數(shù)據(jù)科學和機器學習、財務風險管理、金融機構(gòu)、中介和監(jiān)管中的一門選修課程。
教育和社会研究导论
Introduction to educational and social research
当代教育理念
Modern educational thought
全纳概念的演变
The evolving concept of inclusion
学习者与课程
The learner and the curriculum
读写能力培养
Developing literacy
高级学者
Highly able learners
身份、关系和行为
Identities, relationships and behaviours
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成功案例
爱丁堡大学
对外英语教学理学硕士offer
Z同学
应届生
畢業(yè)院校:
安徽工程大学
本科專業(yè):
英语
基本背景:
GPA85.92 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段竞赛 1段实习 1段课程设计
爱丁堡大学
语言教育理学硕士offer
H同学
应届生
畢業(yè)院校:
扬州大学
本科專業(yè):
汉语国际教育
基本背景:
GPA3.83 雅思6.5 六级560
主要經(jīng)歷:
2段课程设计 1段实习 1段科研
伦敦大学学院
教育、健康促进与国际发展文学硕士offer
Z同学
应届生
畢業(yè)院校:
华威大学
本科專業(yè):
教育学
基本背景:
GPA53.00 免语言申请
主要經(jīng)歷:
3段实习 1段科研
伦敦大学国王学院
教育学文学硕士offer
L同学
已毕业
畢業(yè)院校:
烟台大学
本科專業(yè):
工商管理
基本背景:
GPA91.10 无语言申请
主要經(jīng)歷:
2段工作 1段竞赛 1段论文
伦敦大学学院
数字媒体（教育）文学硕士offer
W同学
已毕业
畢業(yè)院校:
西交利物浦大学
本科專業(yè):
传媒英语
基本背景:
GPA65.00 雅思7.0 GRE323.5
主要經(jīng)歷:
4段课程设计 1段实习
爱丁堡大学
教育学理学硕士offer
Y同学
应届生
畢業(yè)院校:
北京交通大学
本科專業(yè):
统计学
基本背景:
GPA84.00
主要經(jīng)歷:
5段实习
預約咨詢
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